典型文献
尝试教学理论在读写结合教学中的运用探微
文献摘要：
将尝试教学理论应用于读写结合教学中,可以助力学生在渐进的尝试读写中自主参与、积极思维,在具身的读写实践中提升获得感与满足感,让小学语文读写结合教学的效果实现增值.立足于单元整体教学,尝试教学理论在读写结合教学中的运用主要体现在以下几方面:在预习阶段尝试同题或近题的习作导图绘制;在阅读阶段尝试拓展阅读的读写训练;在习作阶段尝试写法迁移的单元习作;在批改阶段尝试多维互动下的自主修改.
文献关键词：
小学语文;尝试教学理论;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
蔡志坚
作者机构：
江苏省泗阳县实验小学,江苏泗阳,223700
文献出处：
引用格式：
[1]蔡志坚-.尝试教学理论在读写结合教学中的运用探微)[J].江苏教育,2022(03):40-42,46
A类：
尝试教学理论
B类：
在读,读写结合教学,探微,理论应用,试读,自主参与,积极思维,具身,读写实践,满足感,小学语文,单元整体教学,几方,预习,同题,导图,图绘,阅读阶段,拓展阅读,读写训练,写法,单元习作,批改,多维互动,主修
AB值：
0.334871
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