典型文献
小学语文阅读教学中读写结合教学模式的运用分析
文献摘要：
在时代的快速发展与变革下，对各个领域的要求也逐渐提高，尤其是教育领域越来越受到社会的关注。教育内容上
不能停止不前，要及时地反应时代的要求，与时代发展相结合，进行教育的改革与发展。而在教育中最为基本的内
容就是小学阶段的语文教学，因此提高小学语文教学水平是教育中的关键。阅读教学在小学语文教学中占据着重要
的位置，想要提高小学语文教学水平，那么就要提高小学阅读教学的水平。在新课改的背景下，在小学语文阶段的
学习中，对于小学生的要求不再是完成简单的基本的阅读任务，更要求小学生在阅读中将“读”和“写”相结合，
进一步推动阅读教学任务的高效完成。在阅读中将“读”和“写”相结合，既可以学习到新的知识，又可以将学习
到的新知识灵活地运用到生活当中，这样的阅读方法提高了学习的效率，加深了学生对知识的印象，在相同的时间
里提高了学生两方面的学习能力，对于提高教学质量有着重要的影响。因此，教师要冲破传统教学模式的束缚，不
断推进“读”和“写”相结合的语文阅读教学模式，创新自己在阅读教学中的教学设计，提高学生“读”和“写”
能力的结合，进而提升学生的阅读成效。
文献关键词：
小学语文;阅读教学;读写结合;运用分析
中图分类号：
作者姓名：
刘莹
作者机构：
北京市西城区鸦儿胡同小学 北京西城 100009
文献出处：
引用格式：
[1]刘莹-.小学语文阅读教学中读写结合教学模式的运用分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(29):26-28
A类：
停止不前
B类：
小学语文阅读教学,读写结合教学,运用分析,发展与变革,教育内容,改革与发展,小学阶段,高小,小学语文教学,教学水平,小学阅读,新课改,小学生,阅读任务,教学任务,新知识,阅读方法,提高教学质量,要冲,冲破,传统教学模式,阅读教学模式,阅读成效
AB值：
0.226727
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