典型文献
高中文言文读写结合教学策略研究——以支架式教学为例
文献摘要：
文言文能够传承中国传统历史文化,采取支架式教学策略,使学生在积累阅读经验的基础上,借鉴文言文结构、手法等表达艺术,灵活运用已有的文言文基础知识进行写作,提升写作能力,实现文言文训练和写作训练的双赢,并推动学生在认知、思维层面稳固发展,提升新课标要求下的语文核心素养.本文从实践与研究层面出发,通过支架式教学策略探索,促使学生实现文言文训练和写作训练的双赢.
文献关键词：
高中语文;文言文;支架式教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
周子钧
作者机构：
江苏省靖江市刘国钧中学
文献出处：
引用格式：
[1]周子钧-.高中文言文读写结合教学策略研究——以支架式教学为例)[J].华夏教师,2022(22):78-80
A类：
B类：
高中文言文,读写结合教学,教学策略研究,支架式教学策略,阅读经验,灵活运用,基础知识,提升写作能力,写作训练,双赢,新课标,语文核心素养,实践与研究,研究层面,教学策略探索,高中语文
AB值：
0.239533
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