典型文献
整本书阅读中驱动性问题的设计与实施——以《骆驼祥子》阅读教学为例
文献摘要：
在课堂教学实践中,提前设计好驱动问题,以问题贯穿整个教学过程,促使学生在分析、研究与处理问题的过程中收获知识和技能,使其逐渐形成解决问题的能力.在整本书教学中,如何激发学生保持长时间的阅读兴趣,深入思考文本内容,汲取精神营养,设计好驱动性问题就显得尤为重要.在阅读的不同阶段,设置驱动性问题的侧重也要不同.
文献关键词：
中学语文;整本书阅读;驱动性问题
中图分类号：
作者姓名：
丁立芳;杨玲平
作者机构：
石家庄第二外国语学校,河北 石家庄 05000;石家庄外国语学校,河北 石家庄 05000
文献出处：
引用格式：
[1]丁立芳;杨玲平-.整本书阅读中驱动性问题的设计与实施——以《骆驼祥子》阅读教学为例)[J].教育实践与研究,2022(11):29-32
A类：
B类：
整本书阅读,驱动性问题,设计与实施,骆驼祥子,阅读教学,课堂教学实践,计好,驱动问题,获知,知识和技能,解决问题的能力,整本书教学,阅读兴趣,深入思考,文本内容,中学语文
AB值：
0.31934
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