典型文献
指向"深读"的整本书阅读教学设计——以梁启超《王安石传》为例
文献摘要：
在高中语文整本书阅读教学实践中,教师应科学合理地设计总体任务目标,设置能推动学生深度阅读的环节,运用多元化的阅读评价方式,引导学生阅读反思等,以激发学生的深度阅读兴趣,开阔学生的阅读视野,培养学生的语文能力,不断提升学生的语文学科核心素养.
文献关键词：
整本书阅读;"深读";语文学科核心素养;《王安石传》
中图分类号：
作者姓名：
陈锐
作者机构：
北京师范大学(珠海)附属高级中学 519080
文献出处：
引用格式：
[1]陈锐-.指向"深读"的整本书阅读教学设计——以梁启超《王安石传》为例)[J].中学教学参考,2022(10):6-8
A类：
B类：
深读,整本书阅读教学,梁启超,王安石,高中语文,语文整本书阅读,阅读教学实践,教师应,任务目标,深度阅读,阅读评价,评价方式,学生阅读,阅读反思,阅读兴趣,开阔,阅读视野,语文能力,语文学科核心素养
AB值：
0.329389
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