典型文献
提纲挈领穿主线 化繁为简助阅读——以《红楼梦》前五回阅读教学实践与反思为例
文献摘要：
整本书阅读《红楼梦》是高中语文统编版教材要求的必读篇目,学生独立完成阅读有一定难度.教师要基于学生自主阅读,以指导者、陪伴者和引领者身份,激发学生阅读兴趣,科学制订阅读计划,指导学生阅读方法,引导学生积累整本书阅读经验.《红楼梦》的人物众多,关系错综,结构复杂,"宝黛钗爱情悲剧"及"贾府由盛转衰"两条情节主线清晰,需要教师引领学生边阅读边梳理主线,感知人物塑造和情节设置风格.小说前五回在整部作品中起着"总纲领"的作用,精读前五回,是引领学生进入阅读的有效方式.笔者以前五回阅读教学实践为例,制定阅读目标,设计学生活动,旨在有效推进整本书阅读.
文献关键词：
高中语文;提纲挈领;化繁为简;红楼梦;阅读教学;实践反思
中图分类号：
作者姓名：
任立军
作者机构：
北京市第十七中学
文献出处：
引用格式：
[1]任立军-.提纲挈领穿主线 化繁为简助阅读——以《红楼梦》前五回阅读教学实践与反思为例)[J].华夏教师,2022(34):64-66
A类：
B类：
提纲挈领,化繁为简,红楼梦,前五回,阅读教学实践,教学实践与反思,整本书阅读,高中语文,语文统编版教材,必读,篇目,自主阅读,指导者,陪伴者,引领者,学生阅读,阅读兴趣,订阅,阅读计划,阅读方法,阅读经验,错综,宝黛,爱情悲剧,贾府,教师引领,领学,知人,人物塑造,情节设置,整部,总纲,纲领,精读,有效方式,阅读目标,设计学,学生活动,有效推进,实践反思
AB值：
0.376478
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