典型文献
基于对分课堂的过程控制技术课程教学探索
文献摘要：
文章结合学生的学情分析及过程控制技术的课程特点,采用隔堂对分和当堂对分的教学模式进行教学探索,实践表明:对分课堂能够活跃课堂气氛,当堂对分更受中职学生的青睐;学生的内化吸收和小组讨论能有效调动学生学习的自觉性和主动性,培养学生独立思考、交流和合作能力.教师应根据不同学科的特点和学生实际内化吸收的情况调整对分时间点,探索适合中职学生的高效对分课堂,本研究为化工类课程的教学效果的提升提供了可以参考的经验.
文献关键词：
对分课堂;隔堂对分;当堂对分;过程控制技术
中图分类号：
作者姓名：
庄明凤
作者机构：
集美工业学校,福建厦门361022
文献出处：
引用格式：
[1]庄明凤-.基于对分课堂的过程控制技术课程教学探索)[J].福建轻纺,2022(06):54-57
A类：
隔堂对分
B类：
对分课堂,过程控制技术,技术课程教学,教学探索,学情分析,课程特点,当堂对分,课堂气氛,中职学生,小组讨论,自觉性,独立思考,合作能力,教师应,学生实际,化工类课程
AB值：
0.242651
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