典型文献
"对分课堂"在本科护理专业教学中的应用——以医学微生物学课程为例
文献摘要：
目的 目前,针对高等教育改革的研究越来越多,"对分课堂"是一种结合讲授式与讨论式课堂的优点而提出的新型课堂教学改革模式.本文旨在探索"对分课堂"教学模式在本科护理专业医学微生物学课程中的应用效果.方法 选取承德医学院2015、2016、2017级护理专业本科各1个班级学生为授课对象,按照"对分课堂"教学模式进行课程设计与实施.上述年级其他班级作为对照组,均按照传统模式授课.该实验旨在通过对不同授课模式下学生的课堂表现、反馈情况及课程成绩的分析,探究"对分课堂"教学模式的应用效果.结果 学生对于"对分课堂"教学模式认可度及满意度高,且三个年级学生的医学微生物学课程考核成绩,"对分课堂"均高于传统课堂且具有明显差异(P<0.01,P<0.05).结论 "对分课堂"教学模式能有效增强学生学习的积极性,增加师生互动,提高教学效果.
文献关键词：
对分课堂;医学微生物学;护理本科;自主学习
中图分类号：
作者姓名：
苏萌;方艳辉;杜娈英;李牧乘
作者机构：
承德医学院病原生物学教研室,河北承德 067000
文献出处：
引用格式：
[1]苏萌;方艳辉;杜娈英;李牧乘-."对分课堂"在本科护理专业教学中的应用——以医学微生物学课程为例)[J].科学咨询,2022(23):141-143
A类：
B类：
对分课堂,护理专业教学,医学微生物学,微生物学课程,高等教育改革,讲授,讨论式,新型课堂教学,课堂教学改革,改革模式,承德,专业本科,班级,课程设计与实施,传统模式,授课模式,课堂表现,课程成绩,认可度,满意度高,课程考核,考核成绩,传统课堂,师生互动,提高教学效果,护理本科
AB值：
0.240158
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