典型文献
信息化教学环境下“形势与政策” 课专题化教学初探
文献摘要：
“形势与政策”课是中宣部和教育部规定的高校思想政治教育核心课程，是所有大学生必修的一门公共基础课。它具
有鲜明的政治性、政策性、思想性，同时具有时效性、广泛性、创新性和独特性。以疫情背景下“形势与政策”课专题化教学为
例，探索教学策略，设计教学思路。教学内容通过加强专题间的逻辑联系，设计以“制度自信”为主线，将制度聚力、治理给力、
全民发力三个专题串联起来。教学过程引入“对分课堂”教学模式，并将现代信息技术融入课堂教学，打破了对学习时间和空间
的限制。以此引导学生客观、辩证地看待那些刻意抹黑中国抗疫措施的现象，激发学生的爱国情、报国志，倡导爱国行。高校不
断反思和总结信息化环境下“形势与政策”课教学过程中的注意事项，持续推进思政课程的教学改革。
文献关键词：
形势与政策;信息化;专题化教学
中图分类号：
作者姓名：
马少文
作者机构：
四川信息职业技术学院，四川广元 628000
文献出处：
引用格式：
[1]马少文-.信息化教学环境下“形势与政策” 课专题化教学初探)[J].赢未来,2022(10):35-37
A类：
B类：
信息化教学环境,形势与政策,专题化教学,教学初探,中宣部,高校思想政治教育,核心课程,必修,公共基础课,政治性,政策性,思想性,广泛性,疫情背景下,教学策略,设计教学,教学思路,逻辑联系,制度自信,对分课堂,技术融入,融入课堂,学习时间,生客,刻意,抹黑,中国抗疫,爱国情,报国志,信息化环境,思政课程
AB值：
0.368523
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