典型文献
基于主题意义探究的高中英语单元整体教学问题及改进
文献摘要：
基于主题意义的高中英语单元整体教学是促使英语学科核心素养目标落地课堂的重要抓手.本文在分析传统单元教学中存在问题的基础上,依据整体语言教学理论,探讨主题意义引领下的单元整体教学策略.结合实际教学案例,提出在整体设计高中英语单元教学时,教师可采取以下策略:提炼单元主题意义,注重单元内容的关联;从知识和技能本位转向素养本位,实现课程育人;科学设置问题链,体现思维进阶发展;构建评价多元化,发挥以评促学、以评促教功能.
文献关键词：
主题意义;单元整体教学;英语学习活动观
中图分类号：
作者姓名：
吕晓雅;王燕
作者机构：
宁夏教育厅教研室;宁夏银川市第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]吕晓雅;王燕-.基于主题意义探究的高中英语单元整体教学问题及改进)[J].英语学习,2022(12):54-58
A类：
整体语言教学
B类：
主题意义探究,高中英语单元整体教学,教学问题,英语学科核心素养,核心素养目标,教学理论,主题意义引领,教学策略,教学案例,整体设计,英语单元教学,下策,单元主题意义,单元内容,知识和技能,素养本位,课程育人,设置问题,问题链,思维进阶,进阶发展,评价多元化,以评促学,以评促教,英语学习活动观
AB值：
0.300532
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