典型文献
基于主题意义探究的初中英语单元整体教学策略
文献摘要：
学生进行语言学习应给予其一定的主题语境营造，为学生提供范围、语境，并融入情感、价值观等。因此，在初中英语课堂教学中，采用单元整体教学方式进行教学，可以为学生创设良好的语言学习环境。单元整体教学方法，可以帮助学生更好地掌握英语基础知识，提高自身阅读与写作能力，使学生更好地理解文章主题，促进学生英语综合素养的提高。本文将从英语教学的特点出发，分析应用主题意义教学的优势并提出基于主题意义的初中英语教学措施。［1］
文献关键词：
主题意义;初中英语;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
耿曼
作者机构：
青海师范大学附属第二实验中学 青海 810000
文献出处：
引用格式：
[1]耿曼-.基于主题意义探究的初中英语单元整体教学策略)[J].读与写,2022(03):94-96
A类：
B类：
主题意义探究,初中英语单元整体教学,教学策略,语言学习,应给,主题语境,初中英语课堂教学,学习环境,英语基础,基础知识,阅读与写作,写作能力,文章主题,综合素养,分析应用,初中英语教学,教学措施
AB值：
0.231479
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