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主题意义引领下的初中英语单元整体教学探究——"You are supposed to shake hands."的教学设计案例
文献摘要：
初中英语教学既要重视基础知识的落实,也要重视以素养为立意实现教学目标,开展基于主题意义的单元整体教学.主题意义引领下的单元整体教学应先依据课程标准,分析单元内容,提炼单元主题意义,然后依据学情并围绕单元主题意义制订单元教学目标与课时教学目标,在此基础上践行英语学习活动观设计教学活动,引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究,逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断,促进学生核心素养的发展.
文献关键词：
主题意义;初中英语;单元整体教学
中图分类号：
作者姓名：
贾妍兰;曹澎
作者机构：
青海省西宁市教育科学研究院;江苏省锡山高级中学实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]贾妍兰;曹澎-.主题意义引领下的初中英语单元整体教学探究——"You are supposed to shake hands."的教学设计案例)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(09):59-63
A类：
B类：
主题意义引领,初中英语单元整体教学,教学探究,You,are,supposed,shake,hands,教学设计案例,初中英语教学,基础知识,立意,课程标准,单元内容,单元主题意义,订单,单元教学目标,课时教学目标,英语学习活动观,设计教学,语篇,价值判断,学生核心素养
AB值：
0.279759
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