典型文献
小学中高学段文言文阅读教学实践研究
文献摘要：
小学生处于成长早期阶段,在此期间,阅读文言文可以增长人文积淀,提升语文素养.统编版教材在中高学段收录多篇文言文,针对这些篇目开展教学时要立足学习规律,基于学情开展教学.教师可基于课程标准把握教学重心,在教学过程中要重视文本细读,使用趣味化的教学方法,可以通过诵读和主题讨论加深理解,并注重培养学生自主学习文言文的能力.
文献关键词：
小学语文;中高学段;文言文阅读
中图分类号：
作者姓名：
吕璐
作者机构：
山东省枣庄市实验学校 277000
文献出处：
引用格式：
[1]吕璐-.小学中高学段文言文阅读教学实践研究)[J].教学管理与教育研究,2022(12):31-33
A类：
B类：
中高学段,文言文阅读教学,阅读教学实践,教学实践研究,小学生,学生处,早期阶段,在此期间,人文积淀,语文素养,统编版教材,多篇,篇目,学习规律,基于学情,基于课程标准,文本细读,趣味化,诵读,主题讨论,重培养,学生自主学习,习文,小学语文
AB值：
0.370608
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