典型文献
用思辨性阅读提升初中生古文素养策略研究
文献摘要：
当前文言文阅读教学让教师困惑,学生畏惧.网络时代、浅阅读时代,又带来了新的"文言文教学危机".将思辨性阅读引入初中文言文教学,有助于学生对文言文知识的理解与构建,从而促进学生文言文阅读思维习惯的养成,阅读思维模式的形成,使学生的学习走向智慧.笔者通过教学实践,归纳出在词义的古今异义处、主题的争议处、结尾的设置处、教材的选编处、选材的异同处等启发学生进行思辨性阅读,从而达到提升初中生思维品质和思辨能力的目的,实现古文素养的提升.
文献关键词：
思辨;阅读;古文素养;策略
中图分类号：
作者姓名：
黄迎华
作者机构：
福建省古田县第七中学 福建 古田 352200
文献出处：
引用格式：
[1]黄迎华-.用思辨性阅读提升初中生古文素养策略研究)[J].课程教育研究,2022(12):91-93
A类：
古文素养,浅阅读时代
B类：
思辨性阅读,初中生,前文,文言文阅读教学,生畏,畏惧,网络时代,初中文言文教学,阅读思维,思维习惯,思维模式,词义,古今异义,议处,结尾,选编,选材,思维品质,思辨能力
AB值：
0.256432
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