典型文献
谈立足小学语文课堂加强文言文阅读教学
文献摘要：
文言文是小学语文的重要组成部分,但由于其语言、内容与当今语言文化环境存在一定差异,学生通常难以理解,会出现消极阅读学习的表现.对此,教师应立足于小学语文课堂,加强对文言文阅读教学优化策略的分析.文章由此出发,在简要阐述加强小学语文课堂文言文阅读教学价值的基础上,提出了了解背景、分析注解、聆听文本、诵读融入等策略,期望可以优化语文课堂,提高文言文阅读教学效果.
文献关键词：
小学语文;课堂教学;文言文阅读;强化策略
中图分类号：
作者姓名：
刘玉萍
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区北街小学,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]刘玉萍-.谈立足小学语文课堂加强文言文阅读教学)[J].学周刊,2022(15):116-118
A类：
B类：
小学语文课堂,文言文阅读教学,语言文化,文化环境,阅读学习,教师应,教学优化策略,教学价值,了了,注解,聆听,诵读,强化策略
AB值：
0.179846
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