典型文献
减负不减效
——“双减 ”政策下小学语文中高学段作业设计分析
文献摘要：
伴随着我国教育的不断深化改革，小学阶段教育教学逐渐受到重视。在“双减”政策背景下，对于小学语文教师的
教学提出了更高要求。在教学过程中，教师不仅要进一步提升课堂教学的有效性，同时还要减轻学生的书面作业
量，促使学生在小学阶段身心获得全面发展。由于小学阶段学生受到年龄和阅历限制，对于语文学科知识的认识和
理解还存在一定的局限性，教师要想通过课后作业为学生巩固基础知识，就要精心为学生设计课后作业。基于此，
本文将从双减政策背景下对于小学语文设计要求进行入手，简要阐述当前小学语文作业设计存在的问题，并为“双
减”背景下小学语文教师如何设计课后作业提出几项实践策略，具体内容如下。
文献关键词：
双减政策;小学语文;中高学段;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
许会娜
作者机构：
建安区魏风路小学教育集团（镜水路校区） 河南许昌 461000
文献出处：
引用格式：
[1]许会娜-.减负不减效
——“双减 ”政策下小学语文中高学段作业设计分析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(47):26-28
A类：
B类：
减负,不减,中高学段,设计分析,小学阶段,小学语文教师,书面作业,阅历,语文学科,学科知识,课后作业,基础知识,设计课,双减政策背景,小学语文作业设计,几项,实践策略,具体内容
AB值：
0.215822
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