典型文献
统编教材中文言文的教学策略例谈
文献摘要：
统编小学语文教材从三年级开始,安排了文言文的学习.入选小学语文教材的文言文,从学生熟知的、短小有趣的故事开始,逐步到寓言、神话、散文,再到带有思辨性的文本,由易到难,体裁多样,逐渐培养学生阅读文言文的兴趣和语感.怎样在小学阶段文言文的教学中,引领学生触碰和感受文言作品的语言之美、音韵之美、结构之美、思辨之美,沐浴先贤的文化之光?笔者以几篇统编教材中的文言文为例,浅谈文言文的教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王晨星
作者机构：
河南省开封市基础教育教研室
文献出处：
引用格式：
[1]王晨星-.统编教材中文言文的教学策略例谈)[J].教育,2022(12):8-10
A类：
B类：
统编教材,文言文,教学策略,例谈,统编小学语文教材,三年级,生熟,熟知,短小,有趣的故事,寓言,神话,散文,思辨性,由易到难,体裁,学生阅读,语感,小学阶段,领学,音韵,沐浴,先贤,几篇
AB值：
0.361267
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