典型文献
精准教学视域下课后习题在小古文教学中的思维引领方法分析
文献摘要：
统编版语文教材主要以"人文主题"与"语文要素"双线安排单元结构,语文要素主要包括基本的语文知识、必备的语文能力、适当的学习策略以及学习习惯等,这些语文要素大都以课文"泡泡"提示语或者课后习题的形式贯穿于语文教材的各单元之中.小古文是一种文言文,它的篇幅短小、内容丰富有趣、语言精练,是一种短小浅近的古文.因其创作时代久远,表达方式异于现在白话文,脱离小学生生活实际.因而在小古文教学中语文要素和人文要素的达成一直是一大难点.在教材研究和实施过程中发现,课后习题对小古文教学有着精准的导向作用,即:通过文眼深析识人物、通过关键词句悟主旨、通过想象拓展明感情、通过资料补充情更切、通过课外拓展提素养.更加深入的研究分析课后习题对小古文教学的导向作用,总结规律,建立有效链接.
文献关键词：
精准教学;课后习题;小古文教学
中图分类号：
作者姓名：
万婷婷
作者机构：
南京市江北新区浦口实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]万婷婷-.精准教学视域下课后习题在小古文教学中的思维引领方法分析)[J].考试周刊,2022(34):41-44
A类：
B类：
精准教学,教学视域,下课后,课后习题,小古文教学,思维引领,统编版语文教材,人文主题,语文要素,双线,单元结构,语文知识,语文能力,学习策略,学习习惯,课文,泡泡,文言文,篇幅,短小,内容丰富,有趣,精练,浅近,久远,表达方式,异于,白话文,小学生,学生生活,生活实际,人文要素,教材研究,导向作用,文眼,过关,关键词句,主旨,感情,课外拓展,提素养
AB值：
0.336831
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