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浅谈小学数学图文结合题教学策略
文献摘要：
图文结合题是小学数学教学中的常见题型,非常考验小学生的数学抽象思维以及逻辑分析能力,但是目前小学生恰恰在上述思维品质方面存在不同程度的弱势环节,致使学生对图文结合题的解答效果不尽如人意.学生数学综合思维上的缺陷如果得不到有效的弥补,数学图文结合题的教学效率势必难以实现突破性提高.本文主要研讨了小学数学图文结合题教学策略,希望可以为相关教育工作者提供有价值的参考依据,从而锻炼并强化学生对数学图文结合题的分析能力和解答技能,完善学生的数学思维和数学应用意识.
文献关键词：
小学数学;图文结合题;数形结合思想;抽象思维
中图分类号：
作者姓名：
王小兰
作者机构：
甘肃省张掖市甘州区南关学校,甘肃张掖734000
文献出处：
引用格式：
[1]王小兰-.浅谈小学数学图文结合题教学策略)[J].学周刊,2022(11):51-53
A类：
图文结合题
B类：
教学策略,小学数学教学,常见题型,常考,小学生,数学抽象,抽象思维,逻辑分析,分析能力,恰恰,思维品质,解答,尽如人意,综合思维,得不到,教学效率,势必,难以实现,教育工作者,数学思维,数学应用意识,数形结合思想
AB值：
0.21475
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