典型文献
小学数学教学中学生解题能力的培养
文献摘要：
在新一轮课程改革背景下充分激发学生的学习内驱力，以便于整体提升小学学生数学素养。但是，由于数学学科知识
逻辑性强、抽象内容较多，加之小学生思维发展处在具象思维阶段、对数学知识的占有量较少，导致其学习兴趣低，
学习能力较弱。所以，小学数学教师应充分把握数学课堂教学设计要点，对数学课堂教学策略进行深度分析，并针对
性地进行巧设计、精分析，提出课堂教学优化策略，以有效提高其数学解题能力，启发诱导其勤于思考、乐于发现数
学魅力所在，促进其全面发展。本文依据新课程标准要求，系统探究小学生解题能力培养存在的问题，以期提出行之
有效的解决策略，不断增强其数学兴趣，提升数学素养。
文献关键词：
小学数学;提高学习兴趣;解题能力培养
中图分类号：
作者姓名：
谢佳明
作者机构：
吴淞江实验小学 江苏苏州 215124
文献出处：
引用格式：
[1]谢佳明-.小学数学教学中学生解题能力的培养)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(36):22-24
A类：
B类：
小学数学教学,中学生,改革背景,学习内驱力,整体提升,小学学生,数学素养,数学学科,学科知识,逻辑性,小学生,学生思维,思维发展,具象思维,数学知识,占有量,小学数学教师,教师应,数学课堂教学,课堂教学设计,教学设计要点,课堂教学策略,深度分析,巧设,课堂教学优化,教学优化策略,数学解题能力,启发诱导,勤于思考,乐于,新课程标准,系统探究,解题能力培养,解决策略,数学兴趣,提高学习兴趣
AB值：
0.379556
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