典型文献
"数形结合"思想在小学中高年级数学教学中的应用
文献摘要：
小学阶段的数学教学实践中,伴随着学生年级的不断提升,教学难度也在逐渐加大,产生这一问题的主要原因在于学生普遍缺乏抽象思维能力,学生在数学学习过程中有很多困扰.为了改变现状,小学高年级数学教师需要充分借助数形结合思想来开展课堂教学,在此背景之下教师所开展的数学教学才能取得理想效果.基于此,文章结合小学数学教学实践来展开深入探究.
文献关键词：
数形结合;小学数学;教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
蔡树萍
作者机构：
甘肃省兰州市安宁区孔家崖第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]蔡树萍-."数形结合"思想在小学中高年级数学教学中的应用)[J].考试周刊,2022(44):76-80
A类：
B类：
小学中高年级,小学阶段,生年,抽象思维能力,数学学习,学习过程,改变现状,小学高年级数学,数学教师,数形结合思想,想来,能取,小学数学教学实践
AB值：
0.257916
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