典型文献
小学数学数形结合思想方法的实践与思考
文献摘要：
数形结合思想是现阶段数学教学中的重要内容,对学生成绩层面的提升和课堂效率的提高起着积极的作用.小学数学中的数形结合理念,说的其实就是最为基础的数形模式,只有将其应用至数学教学中,才可以使学生拥有具备逻辑性特征的数学思维.在小学数学教学中,数形结合的理念和策略,指向数和图形之间的关系变换.学生在处理题目的过程中,会根据题目中所给予的已知要求,将图形问题变换为数量问题,或将数量问题转变为图形问题,以此降低题目的繁杂性.学生也可以借用简易化的方法,对复杂的问题进行解答.由于新课程改革在小学数学教学中的推行和落实,小学数学教师需要转变之前单一化的教学方式,将多元化的教学方式应用至课堂之中,进而提高学生学习数学的积极性,启发学生的活跃性思维,加强学生的课堂参与性,发挥学生的想象能力,推动学生的综合发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨松军
作者机构：
安徽省桐城市朱桥学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨松军-.小学数学数形结合思想方法的实践与思考)[J].教育,2022(25):39-41
A类：
B类：
数形结合思想方法,阶段数,学生成绩,课堂效率,逻辑性,数学思维,小学数学教学,题目,图形问题,繁杂性,借用,简易化,解答,新课程改革,小学数学教师,单一化,学习数学,活跃性,加强学生,课堂参与,参与性,想象能力,综合发展
AB值：
0.314047
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