典型文献
利用学校家庭社会资源把学习从课堂引向课外
文献摘要：
科学课程实施的重点在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程,理解科学知识,掌握科学技能,培养实践能力和创新意识,形成良好的情感、态度与价值观.但是,科学知识的获取、探究能力的提升,科学精神的培养是一个学思践悟的长周期过程,仅靠传统的课堂教学远远不够.在"双减"的大背景下,科学教师要立足改革,致力于创新,积极利用学校、家庭、社会所蕴含的各种教育资源,把科学学习从课堂引向课外,让学生在更广阔的学习空间中获得知识、启迪心智、增长才干,为培养新时代创新型人才打下坚实的基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张海锋
作者机构：
江苏 无锡市甘露实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张海锋-.利用学校家庭社会资源把学习从课堂引向课外)[J].小学科学,2022(05):13-15
A类：
B类：
用学,学校家庭社会,社会资源,引向,课外,科学课程实施,亲身经历,历科,科学探究,科学知识,培养实践,创新意识,探究能力,科学精神,学思践悟,长周期,仅靠,远远不够,双减,科学教师,会所,科学学习,学习空间,心智,才干,时代创新,创新型人才
AB值：
0.480821
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