典型文献
打造“五有”课堂 “扮靓”科学教学
文献摘要：
小学生和科学家一样，对世界有着与生俱来的强烈好奇心和探索未知的兴趣，以及油然而生的创新欲望。在小学科学课上，教师应该呵护学生的求知欲，使其在科学探究中培养良好的学习习惯，在科学实践中体验探究的乐趣，在交流学习中产生思维的碰撞，在拓展延伸中提升科学素养，让学生“活”起来，让课堂“靓”起来，起好头、开好路，为以后的科学学习打好基础。
文献关键词：
小学科学;“五有”课堂;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
赖昌伟
作者机构：
福建省龙岩市武平县民主中心学校
文献出处：
引用格式：
[1]赖昌伟-.打造“五有”课堂 “扮靓”科学教学)[J].亚太教育,2022(16):22-24
A类：
B类：
五有,科学教学,小学生,与生俱来,好奇心,探索未知,油然而生,欲望,小学科学课,教师应,呵护,求知欲,科学探究,良好的学习习惯,科学实践,体验探究,乐趣,交流学习,拓展延伸,科学素养,好头,开好,科学学习,打好,教学策略
AB值：
0.494479
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
