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基于科学大概念教学发展科学教育
文献摘要：
科学教育作为科学发展的基石,在数百年间经历了多次变革,为人类社会培养了科技人才、普及了科学知识,极大地推动了科学技术的进步与创新.当前,为了满足新时代对高新科技人才的需求、顺应学生科学能力的发展规律,从事科学教育的工作者需要在政策指引下,不断探索更为公平、更有质量的科学教育,推进科学教育改革的全面落地.本文通过明确科学概念与科学大概念的基本内涵,进一步探讨了科学概念形成的神经机制与科学大概念教学的关系,并结合我国科学教育的现状,提出基于科学大概念教学的相关建议.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
沈舒;柏毅
作者机构：
东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室;东南大学儿童发展与教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]沈舒;柏毅-.基于科学大概念教学发展科学教育)[J].小学科学,2022(03):10-12
A类：
B类：
科学大概念,大概念教学,教学发展,科学发展,数百年,科技人才,科学知识,高新科技,科学能力,科学教育改革,科学概念,基本内涵,概念形成,神经机制
AB值：
0.274177
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