典型文献
科学大概念引领的小学科学教学
文献摘要：
科学大概念并不单单是关于一个名词的表述,而是对科学内容的概括总结.在科学大概念引领下的科学教学中,教师应该绘制图表,进行概念逻辑体系的分析;选择多种调查方法,准确了解学生的前概念;以概念教学为主导,科学设定教学环节;延伸科学大概念具体知识,解释生活中的自然现象.从而为学生奠定坚实的知识基础.
文献关键词：
大概念;科学课;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
王冯祥
作者机构：
江苏徐州市铜山区柳泉镇实验小学 徐州221136
文献出处：
引用格式：
[1]王冯祥-.科学大概念引领的小学科学教学)[J].基础教育研究,2022(15):83-85
A类：
B类：
科学大概念,小学科学教学,不单单是,一个名,名词,科学内容,教师应,绘制图,图表,概念逻辑,逻辑体系,调查方法,了解学生,前概念,概念教学,教学环节,体知,自然现象,知识基础,科学课,教学策略
AB值：
0.420487
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