典型文献
高中生物课堂问题情境创设的实践研究
文献摘要：
生物学概念作为生物学科知识的重要组成部分,其知识点的涵盖面很广泛,但生物学概念学习仍存在一些问题.教师可以在高中生物学概念教学中运用问题情境教学法,通过创设合适的问题情境,促进学生对概念的学习,并以此为基础建构概念体系,落实新课标提出的大概念理念,培养学生的生命观念,进而提升学生在现实生活中处理问题的能力.本文介绍了创设问题情境的意义,并通过"蛋白质是生命活动的主要承担者"的案例探讨了高中生物课堂应该如何创设.希望文章能够丰富我国高中生物教学理论,并为其他教师提供教学参考.
文献关键词：
高中生物;问题情景;实验设计
中图分类号：
作者姓名：
陈韬
作者机构：
贵州省贵定县贵定中学,贵州 黔南,551399
文献出处：
引用格式：
[1]陈韬-.高中生物课堂问题情境创设的实践研究)[J].俏丽·教师,2022(12):124-125
A类：
B类：
高中生物课堂,课堂问题情境,问题情境创设,生物学概念,念作,生物学科知识,知识点,涵盖面,概念学习,高中生物学,概念教学,运用问题,情境教学法,建构概念,概念体系,新课标,大概念理念,生命观念,现实生活,创设问题情境,生命活动,承担者,案例探讨,高中生物教学,教学理论,问题情景,实验设计
AB值：
0.35963
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
