典型文献
初中数学大概念教学
文献摘要：
数学教学要重视以大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进核心素养落实。本
文阐述了大概念定义，大概念的本质性、聚合型和迁移性三个主要特征；论述了大概念提取方法，列举了数与代
数、方程与函数、空间与图形、统计与概率七个领域大概念案例；揭示了运用大概念提高学生运算素养、表达素养
和数学思维素养的操作方法。大概念是构成学生知识网络化中的节点，在大概念的指导下，提炼教学中的核心问题
和核心任务，以专家思维和协同思考为手段，增强了教学的针对性，是落实学生核心素养好的举措。
文献关键词：
大概念;本质性;聚合型;迁移性;专家思维;简易原则
中图分类号：
作者姓名：
王暖云
作者机构：
吉林省通化市第十八中学 吉林通化 134007
文献出处：
引用格式：
[1]王暖云-.初中数学大概念教学)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(09):67-68-69
A类：
简易原则
B类：
初中数学,数学大概念教学,数学教学,课程内容结构化,容情,情境化,核心素养落实,本质性,聚合型,迁移性,大概念提取,空间与图形,统计与概率,七个,运算素养,数学思维,思维素养,操作方法,构成学,学生知识,知识网络化,核心任务,专家思维,协同思考,实学,学生核心素养
AB值：
0.369365
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