典型文献
导向深度学习的教学新探索——六年级科学《能量的认知与应用——DIY太阳能加热器》项目式学习案例
文献摘要：
一、项目概述
在STEM教育领域,项目式学习有助于学生获得对学科核心概念或跨学科大概念的深层理解,它打破了传统教学单向传输知识及过度强调知识记忆的做法,以任务驱动学习、以问题驱动探究、以同伴协作驱动社会交往,强调知识的综合运用和创新思维.初中科学"能的转化与转移"主题隶属于"能量"大概念、与"粒子"大概念密切关联,这一主题适合与工程任务相结合,进行项目研究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵楠;张美娇
作者机构：
上海青浦兰生复旦学校
文献出处：
引用格式：
[1]赵楠;张美娇-.导向深度学习的教学新探索——六年级科学《能量的认知与应用——DIY太阳能加热器》项目式学习案例)[J].教育,2022(28):64-66
A类：
B类：
新探索,六年级,DIY,太阳能加热,加热器,项目式学习,学习案,STEM,核心概念,学科大概念,层理,单向传输,识记,任务驱动学习,问题驱动,同伴协作,社会交往,创新思维,初中科学,隶属于,工程任务,项目研究
AB值：
0.481514
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