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构建"生活化"课堂简析
文献摘要：
科学是一门综合性的学科课程,包含许多与社会生活息息相关的科学知识,科学教师只有立足于学生的生活实际进行教学,才能更好地将有关生活现象、生活问题的科学知识呈现出来,促进和强化学生对科学知识的理解.基于此,联系生活逐渐成了科学教师开展科学教学的主要方式.本文对小学科学课堂"生活化"进行了分析,提出了教师可以运用有效策略使课堂导入环节、讲授环节、探索环节、延伸环节、作业环节生活化,从而构建一个"生活化"的小学科学课堂,使科学知识的学习与学生的生活实际紧密联系起来,帮助学生明白科学来源于生活同时又服务于生活,更好地理解科学的内涵和发展科学素养.
文献关键词：
小学科学;生活化;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
张小华
作者机构：
福建 福清市瑞亭小学
文献出处：
引用格式：
[1]张小华-.构建"生活化"课堂简析)[J].小学科学,2022(12):30-32
A类：
B类：
生活化,简析,学科课程,科学知识,科学教师,生活实际,生活现象,生活问题,联系生活,科学教学,主要方式,小学科学课堂,有效策略,课堂导入,导入环节,讲授,作业环节,明白,学来,源于生活,发展科学素养
AB值：
0.326356
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