典型文献
以《电和磁》教学提高学生科学思维能力
文献摘要：
科学思维是科学学科核心素养的核心.科学教学应指向学生的科学思维能力发展.科学课堂中科学思维教学存在着下列问题:教师没有厘清思维路径,学生思维路径存在断崖,教学缺少思维展示途径.在课堂教学中,教师厘清教材思维脉络,架设科学思维之梯,搭建科学思维记录和交流平台,借助科学建模、科学论证等方式指向学生的科学思维,教会学生运用比较、分析、类比等思维方法,将有助于其科学推理、科学建模、科学论证等科学思维能力的发展.
文献关键词：
小学生;科学思维;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
朱潮海
作者机构：
浙江 余姚市实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]朱潮海-.以《电和磁》教学提高学生科学思维能力)[J].小学科学,2022(10):52-55
A类：
B类：
教学提高,科学思维能力,科学学科,学科核心素养,科学教学,能力发展,科学课堂,思维教学,教学存在,下列,思维路径,学生思维,断崖,清教,架设,交流平台,科学建模,科学论证,教会,思维方法,科学推理,小学生,教学策略
AB值：
0.399266
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