典型文献
科学思维层级模型下增值评价实践探索
——以高中物理理想模型建构为例
文献摘要：
科学思维是高中物理核心素养之一，包括“模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新”四个要素。建立基于科学
思维层级模型的增值评价体系，能帮助教师精准定位学生的思维水平层级，诊断学习过程中思维水平，服务教师教
学，激发学生学习物理兴趣。理想模型建构是高中物理学习要求必备的意识和能力，设计贯穿于整个高中物理学习
的理想模型的增值评价体系从而达到高中知识体系融合，关注每一个学生的学习过程，有效评价教学目标达成情
况，助推学生终身学习。
文献关键词：
科学思维层级模型;物理模型建构;增值评价体系
中图分类号：
作者姓名：
喻妮
作者机构：
贵州省基础教育质量监测中心 贵州贵阳 550081
文献出处：
引用格式：
[1]喻妮-.科学思维层级模型下增值评价实践探索
——以高中物理理想模型建构为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(03):73-74-75
A类：
科学思维层级模型
B类：
评价实践,高中物理,理想模型,物理核心素养,科学推理,科学论证,质疑创新,四个要素,增值评价体系,助教,精准定位,思维水平,水平层级,诊断学,学习过程,物理学习,体系融合,有效评价,目标达成,终身学习,物理模型建构
AB值：
0.268342
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