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言意共生并进 构建理想课堂——以部编版教材小学六年级语文上册《穷人》教学为例
文献摘要：
在核心素养下,"言意共生"是小学语文教学的最高境界.然而,小学语文教学目前仍然存在着重"言"轻"意"或重"意"轻"言"这两个有失偏颇的现象.其实,"言"与"意"不仅可以互相转化,而且还彼此共生并进.本文以部编版教材小学六年级语文上册《穷人》教学为例,充分阐释语文教学时,只有引导学生真正做到以"言"会"意"、以"意"品"言"、以"言"拓"意"、"言""意"兼得,才能不断生发出新的"言"与新的"意",才能真正提升小学生语文核心素养,才能构建"言意共生"的理想课堂.
文献关键词：
小学语文;言意共生;理想课堂
中图分类号：
作者姓名：
刘美莲
作者机构：
福建省泉州市泉港区和平小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘美莲-.言意共生并进 构建理想课堂——以部编版教材小学六年级语文上册《穷人》教学为例)[J].课程教学研究,2022(01):49-52
A类：
B类：
言意共生,理想课堂,部编版教材,小学六年级,上册,穷人,核心素养下,小学语文教学,最高境界,有失,偏颇,互相转化,兼得,小学生语文,语文核心素养
AB值：
0.24536
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