典型文献
兼顾"三观":文言文言语教学的立体建构策略
文献摘要：
统编语文教材从三年级开始选编文言文,这对学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养的提升具有重要意义.在文言文言语教学中,教师可从微观、中观和宏观三个方面入手,引领学生推敲耐人寻味的言语细节、领悟逻辑严密的言语关系、鸟瞰影响全局的言语章法.这样,能有效培养学生的言语能力,建构言意共生的语文课堂,促进学生展开深度学习.
文献关键词：
文言文;言语教学;言语细节;言语关系
中图分类号：
作者姓名：
周飞
作者机构：
江苏苏州工业园区青剑湖学校 215122
文献出处：
引用格式：
[1]周飞-.兼顾"三观":文言文言语教学的立体建构策略)[J].小学教学参考,2022(34):21-23
A类：
言语教学,言语细节,言语关系
B类：
三观,文言文,立体建构,建构策略,统编语文教材,三年级,选编,语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,语文核心素养,领学,推敲,耐人寻味,鸟瞰,章法,有效培养,言语能力,言意共生,语文课堂
AB值：
0.303667
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