典型文献
基于《量表》和《课标》的传记类语篇读写译一体化教学活动设计
文献摘要：
根据《量表》和《课标》的要求,文章围绕传记类语篇的文体特征,从人物、情节、主题三个方面设计读写译一体化教学活动.教学活动包括:第一,设计查找、叙述、翻译传主基本生平信息的阅读、写作和翻译活动;第二,设计理解语篇情节及其组织方式的阅读活动,按时间顺序组织情节的书面表达活动,英译包括事件起因、经过和影响的翻译活动;第三,设计理解传主经历与传主精神品格关系的阅读活动,通过传主经历塑造传主精神品格的书面表达活动,用传主经历塑造传主精神品格的翻译活动.教学活动设计要在语篇分析、材料选取等方面融入核心价值,要求学生使用课文中相关的表达、句型、结构和写作手法,提高语言在相似语境中的接触和使用频次.
文献关键词：
传记类语篇;读写译一体化;教学活动设计;协同效应
中图分类号：
作者姓名：
唐书哲;徐剑
作者机构：
中国矿业大学 外文学院,江苏徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]唐书哲;徐剑-.基于《量表》和《课标》的传记类语篇读写译一体化教学活动设计)[J].中小学课堂教学研究,2022(12):21-25
A类：
传记类语篇,读写译一体化
B类：
课标,一体化教学,教学活动设计,文体特征,译传,传主,本生,生平,平信,翻译活动,解语,组织方式,阅读活动,按时,书面表达,英译,起因,精神品格,语篇分析,求学,课文,句型,写作手法,使用频次
AB值：
0.243118
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
