典型文献
基于语篇的高中英语课文阅读教学实践——以译林版必修第二册Unit 3 Reading板块为例
文献摘要：
[设计理念]
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中提出主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素整合的英语课程内容以及英语学习活动观.其中,语篇是英语教学的基础资源.语篇不仅是表达意义的语言单位,也是语言学习的主要载体.语言学习不应以孤立的单词或句子为单位,而应以语篇为单位进行.基于语篇的课文阅读教学,要求教师以语篇为单位设计和实施教学,引导学生把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式,加深对语篇意义的理解,使用不同类型的语篇进行有效的表达与交流.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴蓥
作者机构：
江苏省南京外国语学校,210008
文献出处：
引用格式：
[1]吴蓥-.基于语篇的高中英语课文阅读教学实践——以译林版必修第二册Unit 3 Reading板块为例)[J].教育视界,2022(11):45-49
A类：
B类：
课文,阅读教学实践,译林版,必修第二册,Unit,Reading,普通高中,高中英语课程标准,主题语境,语篇类型,语言知识,文化知识,语言技能,学习策略,六要素整合,英语课程内容,英语学习活动观,英语教学,基础资源,表达意义,语言学习,主要载体,单词,句子,求教,施教,定结构,文体特征,表达方式,语篇意义,表达与交流
AB值：
0.38466
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