典型文献
基于"作者视角"的中学英语语篇研读与活动设计例析
文献摘要：
语篇研读是教学活动设计的基础.基于"作者视角"的中学英语语篇教学活动设计应在深刻理解语篇建构中的"作者"定位的基础上,在读前立足作者在语篇建构中的主体地位进行内容预测,在读中顺应作者在段落发展中的逻辑关联进行语篇框架和主线梳理、围绕作者在语义表达中的主题照应进行细节理解、揭示作者在行文组织中的意图指向进行内涵挖掘,在读后符合作者在主题引领中的路径方向进行迁移创新,帮助学生利用作者视角、写作背景和时间等信息,深刻理解语篇,把语言学习与意义探究融为一体,实现深度学习.
文献关键词：
"作者视角";语篇研读;活动设计
中图分类号：
作者姓名：
梁美珍
作者机构：
浙江省台州市教育教学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]梁美珍-.基于"作者视角"的中学英语语篇研读与活动设计例析)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(11):43-48
A类：
语篇教学活动,主题照应
B类：
中学英语,英语语篇,语篇研读,例析,教学活动设计,深刻理解,解语,语篇建构,在读,应作,段落,落发,逻辑关联,语义表达,节理,内涵挖掘,读后,合作者,主题引领,迁移创新,生利,写作背景,语言学习,意义探究,融为一体
AB值：
0.354058
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