典型文献
大单元:小学数学深度学习的新视角
文献摘要：
深度学习是指学习者能动地参与教学的总称.文章结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》,从大单元的视角回答并落实为什么学、学什么、怎样学、学得怎样,让教师发现数学知识的一致性,教学安排的整体性,学习活动的协同性,从而更好地观照课堂教学的意义与作用.
文献关键词：
深度学习;结构化;大单元;教学思考
中图分类号：
作者姓名：
曹江峰
作者机构：
南京市江宁上坊新城小学,江苏南京 211100
文献出处：
引用格式：
[1]曹江峰-.大单元:小学数学深度学习的新视角)[J].中小学课堂教学研究,2022(11):16-19
A类：
B类：
大单元,小学数学,数学深度学习,地参,参与教学,总称,义务教育数学课程标准,学什么,学得,数学知识,教学安排,学习活动,协同性,观照,意义与作用,教学思考
AB值：
0.408734
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
