典型文献
量感培养的内涵、困境及策略
文献摘要：
量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,是学生的数学核心素养之一.然而教材的分散式编排,教师的灌输式教学,纸笔评价的单一化,使得学生的量感培养陷入困境.文章基于量感内涵的解读及现实状况的审思,论述了摆脱困境并培养学生量感的四个有效策略,即以理论研读提升教师的量感意识,以具身体验助推学生的量感"生根",以回顾思辨助益学生的量感"发芽",以实践作业助力学生的量感"结果".
文献关键词：
量感培养;内涵解读;具身体验;回顾思辨;实践作业
中图分类号：
作者姓名：
冯刚
作者机构：
苏州工业园区景城学校,江苏苏州 215000
文献出处：
引用格式：
[1]冯刚-.量感培养的内涵、困境及策略)[J].中小学课堂教学研究,2022(09):37-40
A类：
回顾思辨
B类：
量感培养,可测量,大小关系,直观感知,数学核心素养,分散式,编排,灌输式,纸笔,单一化,陷入困境,现实状况,审思,摆脱困境,学生量感,有效策略,研读,具身体验,助益,发芽,实践作业,内涵解读
AB值：
0.367252
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