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激发需求,让量感自主生长——《认识公顷》教学设计与思考
文献摘要：
《认识公顷》是苏教版小学数学五年级上册的教学内容,是学生形成量感的重要载体.量感是对量的感悟和直觉,但由于公顷距离学生的实际生活较远,且它和平方米之间的进率与众不同,给学生量感的形成增添了很多困难.教学时,可通过激发学生的认知需求、感知需求以及应用需求,让量感在自主创造、多元体验与巩固总结中自主生长.
文献关键词：
《认识公顷》;量感;激发需求
中图分类号：
作者姓名：
周正琴
作者机构：
江苏省扬州市育才小学,225001
文献出处：
引用格式：
[1]周正琴-.激发需求,让量感自主生长——《认识公顷》教学设计与思考)[J].教育视界,2022(38):46-48
A类：
B类：
激发需求,自主生长,认识公顷,设计与思考,苏教版,小学数学,五年级上册,直觉,实际生活,较远,平方米,进率,与众不同,学生量感,认知需求,应用需求,自主创造,多元体验
AB值：
0.417432
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