典型文献
发掘练习资源再育学生量感——以"厘米和米的练习"为例
文献摘要：
量感是数学核心素养的重要组成部分,教师在新授课时逐步开始重视以多种方式帮助学生经历对量感的体悟、积累对量感的经验、实现对量感的建构,但在练习课时往往又会回到书面解答的常规思路.笔者以"厘米和米的练习"为例,通过多元表征、探寻本质、建构方法等策略,试图通过练习资源的挖掘,使学生量感的培养再上新的台阶.
文献关键词：
练习资源;量感;多元表征;探寻本质;方法建构
中图分类号：
作者姓名：
王薇
作者机构：
江苏省常州市戚墅堰实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]王薇-.发掘练习资源再育学生量感——以"厘米和米的练习"为例)[J].小学教学研究,2022(05):56-58,67
A类：
练习资源
B类：
学生量感,厘米和米,数学核心素养,新授课,课时,体悟,练习课,书面,解答,多元表征,探寻本质,建构方法,再上,方法建构
AB值：
0.325401
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