典型文献
幼儿园STEM教育活动的现状及策略研究
文献摘要：
STEM教育是为了培养具有设计思维、实践能力、创新精神、批判意识的21世界人才,学前教育作为幼儿学习的奠基阶段,对3-6岁幼儿进行STEM教育具有很大可行性.就成都、重庆、南充三地各选择了一所正在开展STEM教育的幼儿园做了研究,发现当前幼儿园STEM教育在教育目标的设置上与国家幼儿教育目标契合度不高;教育内容的共性与个性有待统一;教育手段创新性不够;教育评价的标准有待完善.幼儿园STEM教育应该设置整合性的STEM教育目标;以幼儿为主体选择生活化的STEM教育内容;在日常生活中以项目化手段实施STEM教育;以多元化标准和发展的眼光评价幼儿园STEM教育;提高幼儿教师和家长的STEM素养.
文献关键词：
STEM教育;幼儿园STEM教育;STEM教育活动;STEM素养
中图分类号：
作者姓名：
于佳伶;卢清
作者机构：
广州科技职业技术大学 艺术传媒学院,广东 广州 510080;西华师范大学 学前与初等教育学院,四川 南充 637000
文献出处：
引用格式：
[1]于佳伶;卢清-.幼儿园STEM教育活动的现状及策略研究)[J].西北成人教育学院学报,2022(02):67-73
A类：
B类：
幼儿园,STEM,教育活动,现状及策略,设计思维,创新精神,学前教育,幼儿学习,南充,一所,教育目标,幼儿教育,契合度,教育内容,共性与个性,教育手段,教育评价,整合性,生活化,项目化,眼光,幼儿教师
AB值：
0.324582
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