典型文献
基于STEM活动探索幼儿深度学习的特点和有效支持策略
文献摘要：
STEM作为一种全新的教育模式,以实践、操作、探究等方式构建了跨学科的教学环境,打破了传统学前教育的局限,有助于3～6岁幼儿的全面发展、健康成长、深度学习.文章旨在解答教师关于如何利用STEM活动特点指导幼儿深度学习的困惑,运用调查研究法等实践研究手段,分析了基于STEM活动的幼儿深度学习概念内涵、教育意义与主要特点,并根据具体实践,提出了"创环境""搭支架"等有效支持策略,以供参阅.
文献关键词：
STEM;幼儿;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
刘丽萍
作者机构：
江苏省建湖县湖景幼儿园,江苏 盐城 224700
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽萍-.基于STEM活动探索幼儿深度学习的特点和有效支持策略)[J].教师,2022(22):99-101
A类：
B类：
STEM,幼儿深度学习,有效支持,支持策略,教学环境,学前教育,健康成长,解答,活动特点,研究手段,概念内涵,教育意义,参阅
AB值：
0.336391
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