典型文献
跨学科整合导向的STEM项目学习设计与实践
文献摘要：
全球科学技术和社会迅速发展所带来的转变与挑战,催生了对跨学科整合型课程的迫切需求.具有跨学科核心特征的STEM教育已成为国内外教育理论与实践发展的潮流.当前我国一线教师的STEM教学经验有限,迫切需要全面认识整合理念、尝试突破实践困难.本研究梳理了国内外跨学科整合的STEM教育研究现状,以项目学习为实施方式构建STEM项目学习模式,并在高中物理课程中顺应项目活动主线进行实践,旨在为跨学科整合理念的落实提供借鉴和参考.
文献关键词：
STEM;跨学科;整合;项目学习;物理
中图分类号：
作者姓名：
张雪;张静;熊建文
作者机构：
华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州,510006;长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所,湖北荆州,434023
文献出处：
引用格式：
[1]张雪;张静;熊建文-.跨学科整合导向的STEM项目学习设计与实践)[J].基础教育参考,2022(09):50-54
A类：
整合型课程
B类：
跨学科整合,STEM,项目学习,学习设计,设计与实践,核心特征,外教,教育理论,实践发展,一线教师,教学经验,整合理念,教育研究现状,实施方式,学习模式,高中物理,物理课程,项目活动
AB值：
0.319305
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