典型文献
STEM理念下构建"智慧型"幼儿科学课堂的探究
文献摘要：
STEM教育理念蕴含着跨学科、情境性与体验性等特点,对于激发幼儿在科学课堂中的科学素养与人文精神起着重要的作用.随着学前教育信息化与智慧课堂的不断发展,如何将STEM教育中跨学科与情境性的优势在幼儿园科学课堂中充分发挥出来,是当前幼儿园不可回避的话题之一.目前我国幼儿园科学课堂中仍存在科学教育资源匮乏、管理方式僵硬、教师科学素养不高和家长"支架"作用未能充分发挥等一系列问题.重塑STEM教育理念,构建"智慧型"幼儿科学课堂已然成为趋势所向,可以通过建立"智慧资源"信息数据库,完善"智慧管理"评价体系,提升幼儿园教师"智慧教学"信息素养能力,构建"智慧家园一体"信息化体系四位一体的方式,来促进幼儿科学课堂的良性发展.
文献关键词：
STEM理念;幼儿园科学教育;"智慧型"幼儿科学课堂
中图分类号：
作者姓名：
田肖宜;徐子雯;徐东;牟昱睿
作者机构：
西华师范大学学前与初等教育学院,南充 637000;四川广汉市第五幼儿园,广汉618300;西华师范大学教师教育学院,南充637000;广西师范大学教育学部,桂林 541001
文献出处：
引用格式：
[1]田肖宜;徐子雯;徐东;牟昱睿-.STEM理念下构建"智慧型"幼儿科学课堂的探究)[J].基础教育研究,2022(13):97-100
A类：
B类：
STEM,智慧型,儿科学,科学课堂,情境性,体验性,科学素养,人文精神,学前教育,教育信息化,智慧课堂,中跨,发挥出来,僵硬,所向,信息数据库,智慧管理,幼儿园教师,智慧教学,信息素养能力,信息化体系,四位一体,幼儿园科学教育
AB值：
0.260399
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