典型文献
深度学习视域下STEM教育的审视与思考
文献摘要：
深度学习是一种集知识建构与运用、技能融合与创新、真实问题解决、过程体验于一体的学习方式,其为STEM教育的开展提供了全新的视角,同时,也提出了相应的挑战.深度学习视域下的STEM教育应该是一个基于理解的、探究性的、面向思维能力培养的、高投入性的有意义活动.当前,在具体的实践过程中,STEM教育还存在平面化、形式化、浅表化和匮乏化等问题.深度学习视域下的STEM教育,应该加强知识联结,强化问题引导,重视专业发展,丰富技术支持.
文献关键词：
深度学习;STEM教育;知识联结;大概念;问题引导;问题链;跨学科融合;虚拟现实技术
中图分类号：
作者姓名：
秦瑾若
作者机构：
陕西科技大学教育学院,陕西 西安 710021
文献出处：
引用格式：
[1]秦瑾若-.深度学习视域下STEM教育的审视与思考)[J].教育理论与实践,2022(07):58-63
A类：
B类：
深度学习视域,STEM,知识建构,融合与创新,真实问题解决,过程体验,学习方式,该是,探究性,思维能力培养,平面化,形式化,浅表,知识联结,问题引导,专业发展,大概念,问题链,跨学科融合,虚拟现实技术
AB值：
0.405681
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