典型文献
借助支点,让学习历程可视化
文献摘要：
受物理学中支点的启发,教学中同样存在巨大价值的支点.教师以前拥理解为支点,让学生的学习起点可视化;以多元表征为支点,让学生的内隐思考可视化;以元认知为支点,让学生的学习变化可视化.借助支点,让学生的学习历程可视化,让教师看见学生的学,学生看见教师的教.
文献关键词：
前拥理解;多元表征;元认知;学习历程;可视化
中图分类号：
作者姓名：
陈城
作者机构：
江苏省南京市百家湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈城-.借助支点,让学习历程可视化)[J].基础教育论坛,2022(01):21-22
A类：
前拥理解
B类：
支点,学习历程,物理学,中支,学习起点,多元表征,内隐,元认知,看见,见教
AB值：
0.29072
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