典型文献
小学数学思维可视化教学策略探析
文献摘要：
思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物概括和间接的认识.在小学数学教学中,教师要善于调动学生的多重感官,让学生在动手操作、语言表达、图形表征中提高思维能力.也要根据学生反馈及时调整完善教学内容,从而更好地优化学生数学思维方式,培养学生的数学思维品质.
文献关键词：
小学数学;数学思维;可视化
中图分类号：
作者姓名：
卫佳男
作者机构：
江苏省启东市陈尚义小学
文献出处：
引用格式：
[1]卫佳男-.小学数学思维可视化教学策略探析)[J].新课程导学,2022(14):68-70
A类：
B类：
思维可视化教学策略,策略探析,助语,表象,客观事物,小学数学教学,多重感官,动手操作,语言表达,图形表征,提高思维能力,学生反馈,善教,数学思维方式,数学思维品质
AB值：
0.379531
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