典型文献
"说数学":数学作业的创新表达
文献摘要：
"双减"以来,为了真正实现"减负"与"提质",作业的设计、实施与管理受到了前所未有的关注.教师越来越重视基于学生立场、学习历程和理解深度来设计作业.小学数学作业在强调以单元视角对学生的学习结果与学习过程进行考查之外,还要对学生的思考方式与学习方式进行指导,鼓励学生在自我反思中建构知识,不断提升他们解决真实的、个性化的以及较复杂问题的能力."说数学"作为表现性任务的一种,能全面调动学生解决问题所需要的知识与技能,学生能以视频、文稿、道具或图画等来展现自己的所行所思、所想所感.这也便于教师更加直观、深入地诊断学生的学习效果,并改进自身的教学行为.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
范林伟
作者机构：
浙江师范大学附属嘉善实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]范林伟-."说数学":数学作业的创新表达)[J].江西教育,2022(30):67-71
A类：
B类：
说数学,创新表达,双减,减负,实施与管理,学生立场,学习历程,设计作业,小学数学作业,单元视角,学习结果,学习过程,考查,学习方式,自我反思,建构知识,复杂问题,表现性任务,知识与技能,文稿,道具,图画,所思,所想,所感,诊断学,教学行为
AB值：
0.539722
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