典型文献
"融入式"教学:发展学生"道德与法治"高阶思维
文献摘要：
道德与法治教学应当融入经验、融入问题、融入价值、融入方法等.在这个过程中,教师要找准道德与法治教学的起点、支点、内点和力点,有效提升学生道德与法治学力,发展学生道德与法治核心素养.在这个过程中,要遵循学生的认知规律,着力唤醒学生的经验,引导学生建构道德与法治相关知识框架,并基于高阶思维的道德与法治教学,为学生的全面发展和终身发展奠基,为落实立德树人根本任务奠基.
文献关键词：
道德与法治;"融入式"教学;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
朱琳
作者机构：
江苏省南通市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]朱琳-."融入式"教学:发展学生"道德与法治"高阶思维)[J].新课程导学,2022(23):13-16
A类：
B类：
融入式,发展学生,高阶思维,道德与法治教学,融入价值,融入方法,支点,内点,学力,核心素养,认知规律,知识框架,终身发展
AB值：
0.214252
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
